저자와의 만남 | 김상욱 물리학자와 함께 질문을 다시 묻다: 답을 서두르지 않는 사고의 방식지난 11월 11일, 성신여자대학교에서 물리학자 김상욱 교수를 초청해 저자와의 만남 강연이 열렸습니다. 이번 강연은 단순히 과학 이야기를 듣거나 책을 주제로 한 북토크를 넘어서, 우리가 질문을 어떻게 바라보고 다뤄야 하는지 자체를 생각해보게 한 자리였죠. 강연은 강연 질의응답 사인 도서 추첨 순서로 진행됐는데, 분명한 결론을 내리기보다는 함께 생각의 흐름을 따라가 보는 방식이었습니다. 형식보다 내용에, 답을 찾기보다는 오히려 질문 자체의 중요성에 무게를 둔 시간이었습니다.강연 초반에는 물리학자가 사회에서 어떤 역할을 해왔는지에 대한 이야기가 이어졌습니다. 물리학이 산업혁명과 기술 발전을 이끌면서 문명의 변화를 주도해 왔지만, 그런 눈에 보이는 성과만으로 과학자의 모든 역할을 설명하기는 어렵다는 문제의식이 전해졌죠. 이날 강연에서 그려진 과학자의 모습은 단순히 지식을 전달하는 사람이라기보다, 오히려 새로운 사고의 방식을 제안하는 이와 가까웠습니다. 특히 물리학자들이 항상 해온 일은 빠르게 정답을 내놓는 게 아니라, 이미 있던 질문을 다시 꺼내 놓는 과정이라는 점이 강조됐습니다. 늘 당연하게 여겨지던 전제를 그냥 받아들이지 않고, 모두가 같은 질문을 던질 때일수록 질문 자체를 새로 구성하거나 정말 우리가 뭘 묻고 있지? 라고 다시 성찰하는 게 물리학의 진짜 자세라는 이야기였습니다. 과학의 지난 역사를 되돌아봐도, 새로운 답이 나왔던 순간보다 오히려 기존 질문이 완전히 다시 만들어졌던 때가 더 큰 전환점이었다는 점 역시 덧붙였습니다. 결국 과학의 발전이란 정답이 쌓여가는 과정이 아니라, 질문의 방향이 바뀌는 과정 속에서 이루어져 왔다는 메시지였습니다.이와 같은 맥락에서 물리학자들의 질문하는 방식을 설명하는 문장이 나왔습니다. 물리학자는 질문을 받으면 곧바로 답하지 말라고 배웁니다. 이 말은 답을 피하거나 일부러 지식을 숨기려는 태도와는 다릅니다. 오히려 질문이 정확히 무엇을 묻는지 먼저 확인해야 한다는 점을 강조한 것이었죠. 특히, 중요한 질문일수록 그 안에 담긴 전제와 상황을 먼저 점검하는 과정이 필요하다고 이어 설명했습니다. 강연에서는 질문을 받으면 어떤 점들을 따져봐야 하는지 구체적으로 이야기가 나왔습니다. 질문 안의 단어들을 내가 올바르게 이해하고 있는지, 그 질문이 암묵적으로 어떤 상황이나 사실을 전제하고 있는지, 그리고 그 전제가 실제 사실인지 단순한 가정인지 차례대로 살펴본다고 했습니다. 이런 점검을 건너뛰고 바로 답을 하면 문제의 본질에서 벗어난 이야기가 나올 수 있다는 설명도 덧붙였습니다. 강연은 이윽고 좀 더 구체적이고 일상적인 질문으로 흐름을 이어갔습니다. 강연자가 던진 질문은 이렇습니다. 의자에 앉을 때 가장 좋은 자세는 무엇일까? 아마 대부분에게 익숙한 질문일 겁니다. 허리를 펴라거나, 고개를 들어라거나, 모니터 높이를 맞추라는 생각이 자연스럽게 떠오르죠. 강연자는 이런 반응이 바로, 질문 자체가 한 가지 정답을 이미 전제로 하고 있다는 증거라고 설명했습니다. 이때 진짜 주목해야 할 것은 어떤 답이 아니라, 질문 속에 담긴 가정이었습니다. 가장 좋은 자세 라는 게 정말 존재할까? 오직 하나의 정답이 있다고 생각해도 될까? 이런 의문이 제기된 겁니다. 질문을 아무 생각 없이 곧이곧대로 받아들이는 순간, 생각의 폭이 이미 좁아질 수 있다는 점이 강조됐습니다.이 질문은 자연스럽게 인간의 몸과 진화 이야기로 이어졌습니다. 인간도 동물의 한 종류이기 때문에, 인간을 더 잘 이해하려면 다른 동물과 비교해 볼 필요가 있다는 설명이 나왔죠. 자연 상태에서 의자에 앉아 지내는 동물은 없습니다. 예전 인간의 조상들도 오랜 시간 앉아서 생활하지 않았습니다. 인간은 이족보행으로 먼 거리를 이동할 수 있는 구조를 갖고 있고, 땀을 흘려 체온을 조절하며, 발에는 아치가 있어 충격을 흡수할 수 있습니다. 옛날 인류가 동물이 지쳐 쓰러질 때까지 끝까지 뒤쫓아 사냥했다고 하는데, 이런 설명을 통해 인간의 몸이 가만히 있기보다는 계속 움직일 수 있도록 진화해 왔다는 점이 강조됐습니다.이 설명은 곧바로 현대인의 생활 방식으로 이어집니다. 인간의 몸은 오랫동안 앉아서 지내거나 가만히 버티도록 만들어진 게 아니라는 점이 짚어졌습니다. 오늘날 많은 사람들이 특별한 사고 없이도 허리 통증이나 디스크 같은 질환을 겪고 있습니다. 이는 개인의 자세 탓이라기보다는, 인간의 신체 구조와 현대적인 생활 습관이 어긋나면서 생겨난 현상이라는 이야기가 이어졌지요. 그래서 '좋은 자세'를 찾으려는 노력 자체가 어쩌면 질문을 잘못 던지고 있는 것 아니냐는 문제 제기도 함께 나오게 되었습니다.그렇다면 우리는 왜 의자에 앉기 시작했을까요? 흔히 편리함 을 떠올리기 쉽지만, 사실 그 시작은 권력과 깊이 관련이 있었다고 합니다. 고대 사회에서 의자는 왕만 사용할 수 있는 귀한 물건이었습니다. 누가 의자에 앉고, 누가 서 있거나 바닥에 앉느냐가 곧 사회적 서열을 보여주는 상징이었죠. 이처럼 의자는 처음부터 편안함을 위한 가구라기보다는, 누가 더 높은 위치에 있는지를 드러내는 도구였다는 설명이 나왔습니다.-산업혁명을 거치면서 의자는 점차 모두의 것이 되었습니다. 공장 노동자가 늘고 사무직 일자리가 생기면서, 사람들은 기계 옆이나 책상 앞에 오래 앉아 일하는 환경에 놓이게 됐죠. 이 과정을 의자의 민주화 라고 표현하기도 하는데, 누구나 의자에 앉게 되었지만 그 대가가 고스란히 우리의 몸에 남았다는 점이 강조됐습니다. 또, 공교육이 퍼지면서 오랜 시간 의자에 앉아 버티는 일이 중요한 학습 훈련 목표가 됐다는 점도 지적되었습니다. 본래 아이들은 한 자리에 오래 앉아 있을 수 없지만, 반복되는 훈련을 하면서 결국 하루의 대부분을 의자에 앉아 보내는 생활 방식에 적응하게 된다는 이야기로 이 부분이 마무리됐습니다.강연은 처음에 던졌던 질문으로 되돌아왔습니다. 의자에 앉는 가장 좋은 자세는 무엇일까? 이 질문에 대해 강연자는, 딱 정해진 좋은 자세 는 없고, 가만히 멈춰 있는 상태에서 최선 은 존재하지 않는다고 설명했습니다. 중요한 건 어떻게 앉는지가 아니라, 얼마나 자주 움직이느냐 였죠.예를 들어, 50분쯤 앉아 있었다면 10분 정도는 꼭 움직여야 하며, 가능하다면 아예 앉아 있는 시간을 줄이는 것이 인간의 몸 구조에 더 맞는 행동이라고 했습니다. 이렇게 강연은 중반부로 흘러갔습니다.-강연 후반부에는 물리학에서 출발점이 되는 아주 근본적인 질문으로 화제가 옮겨졌습니다. 많은 사람들이 물리학을 복잡한 수식이나 계산으로만 생각하지만, 실제로는 아주 단순한 질문에서 시작한다고 했습니다. 바로 우주에서 가장 자연스러운 상태는 무엇일까? 라는 물음이었습니다.예전에는 모든 것이 가만히 멈춘 상태가 자연스럽다고 여겼고, 결국 움직임 이 설명의 대상이었습니다. 그런데 마찰이 없다면, 물체가 영원히 멈추지 않고 계속 움직일 수도 있다는 질문이 나오면서, 자연스러운 상태 의 기준이 완전히 뒤바뀌었습니다. 이런 변화가 근대 과학의 출발점이 되었습니다. 자연스럽다고 여기는 상태의 정의가 달라지자, 물리학에서 설명해야 할 내용도 바뀌었죠. 질문이 바뀌는 순간, 과학 자체의 구조도 달라진다는 점에 대한 설명이 이어졌습니다.강연이 끝난 뒤 이어진 질의응답 시간에는, 강연에서 제기된 문제의식이 더 현실적이고 구체적인 질문들로 퍼져 나갔습니다. 예를 들어, 과학기술이 얼마나 빨리 변하는지, 인공지능이 빠르게 확산되고 있는 상황, 또 앞으로의 미래를 우리가 어떻게 받아들여야 할지 등 다양한 질문이 이어졌습니다.이 과정에서도 무언가 뚜렷한 해답을 주기보다는, 앞서 질문이 어떤 전제에서 시작됐는지 먼저 점검하는 방식을 일관되게 지켰습니다. 질문이 많다는 건, 단순히 내용을 듣고 끝나는 게 아니라 각자 스스로 생각하고 고민에 뛰어들고 있다는 증거라고 덧붙였습니다.-곧이어 인공지능에 대한 질문들도 쏟아졌습니다. AI 기술이 너무 빠르게 변화하다 보니, 이것을 어떤 시선으로 바라봐야 할지 고민이 많았기 때문입니다. 강연자는, 인공지능을 당장 긍정하거나 부정하기 전에 먼저 질문의 방향을 점검해보라고 했습니다. AI가 어디까지 할 수 있을지부터 생각하기 전에, 우리는 지금 AI를 어떻게 바라보고, 어떤 질문을 던지고 있는지부터 고민해보는 게 중요하다는 겁니다. 인공지능은 이전 세대 기술과는 상당히 다르기 때문에, 과거의 경험만으로 미래를 예측하기는 어렵다고도 설명했습니다.-질의응답의 마지막에는, 이렇게 변화가 많은 세상을 살아가며 어떤 기준을 가져야 하는지에 대한 질문이 나왔습니다. 이에 대해 강연자는 물리학에서 쓰는 사고방식을 예로 들며 설명했습니다. 아무리 복잡하고 예측하기 어려운 운동이라 하더라도 변하지 않는 조건 이 분명히 있고, 에너지는 항상 보존된다는 원칙이 그 대표적인 예입니다. 세상이 크게 바뀌고 예측이 힘든 상황일수록, 정확하게 미래를 맞히려는 짐을 짊어지기보다는 무엇이 변하지 않는가 를 먼저 찾아보는 태도가 필요하다고 했습니다. 이런 생각법은 과학 영역을 넘어 사회나 교육을 바라보는 데도 충분히 쓸 수 있다는 점까지 강조했습니다.이번 강연은 깔끔하게 결론을 내기보다는, 오히려 여러 가지 질문을 던지며 마무리됐습니다. 정답을 빨리 찾으려 하기보다는, 서두르지 않고 질문을 던지고 기존의 전제를 의심하는 태도가 복잡한 문제를 풀어가는 데 훨씬 중요하다는 사실을 다시 한번 일깨워주는 시간이었습니다. 저자와의 만남 행사는 단순히 과학 지식을 전해주는 자리를 넘어, 우리 스스로의 사고방식과 질문하는 자세를 되돌아보게 만들었습니다. 빠르게 변하는 시대에서 무엇을 아는지가 아니라, 무엇을 어떻게 묻는지가 더 중요하다는 메시지가 강연 전반을 관통했습니다.

성신여대, 2025 교육혁신 포럼 개최 데이터와 현장의 목소리로 대학의 미래를 설계하다 - 자율전공 제도의 실질적 정착 성과와 AI 기반 교육 설계(Scale-up) 추진 전략 집중 논의 - 2026학년도 융합연계학부 중심의 책임 운영 체계와 전공 제도 혁신 방향 제시 성신여자대학교(총장 이성근)는 지난 1월 13일, 성신관에서 대학혁신지원사업의 핵심 성과를 종합적으로 점검하고 미래 고등교육의 새로운 기준점을 고민하는 2026 교육혁신 포럼 을 열었다. 이번 포럼은 1부와 2부로 나누어, 대학 체질 개선을 위한 실제 연구 데이터와 구체적인 학사 구조 개편 방향을 깊이 있게 다뤘다.이번 2026 교육혁신 포럼 은 단순한 학술 행사에 머무르지 않고, 대학의 미래를 함께 고민하려는 구성원들이 적극적으로 모여 활기찬 소통이 이뤄진 자리였다. 포럼장 입구에 들어서는 순간 느껴진 설렘부터 마지막 질의응답 시간까지, 현장 곳곳에는 성신의 내일을 향한 열정과 에너지가 가득했다. 그날의 생생한 분위기를 전해본다.■ PART 1. 유연한 학사 체계와 AI 인재 양성의 토대 전략 1부에서는 자율전공 제도의 안착 방안, 그리고 AI 기술이 대학 교육에 가져올 근본적인 변화에 대해 진지하게 논의했다.자율전공의 철학과 가이드의 중요성 최훈식 성균관대 부총장은 자율전공의 본질에 대해 학생이 충분한 정보 위에서 스스로 삶의 의미와 목표를 찾아가는 과정 이라고 정의했다. 단순히 선택권만 제공하는 것이 아니라, 2학년 3학년 등 여러 시점에서 전공 선택을 가능하게 하고, 학습 경험이 사라지지 않도록 제도적 장치가 반드시 필요하다고 강조했다.성신 자율전공의 수치적 성과 윤태진 성신여대 창의융합대학장은 데이터 분석 결과, 초기엔 특정 학과 쏠림 현상이 있었지만 단계별 탐색 프로그램을 도입하면서 학생들의 선택이 눈에 띄게 다양해졌다고 밝혔다. 또한, 15~16학점 이수 기준과 실제 활동 데이터를 분석해 중도 탈락 위험군 을 선별하고 밀착 상담을 진행한 결과, 미등록률이 전년도 대비 약 5%나 감소하는 등 의미 있는 지표 개선도 이끌어냈다.'X+AI' 도메인 융합의 필요성 오장민 AI융합학부 교수는 순수 AI 코딩 능력은 이미 생성형 AI가 인간을 뛰어넘고 있다 며, 앞으로는 비전공 분야와 AI 기술의 융합이 대학이 살아남는 핵심 전략이 될 것이라고 강조했다. 그는 실제로 대학 본부 차원에서 모든 학과를 대상으로 AI 융합과목 개설을 제도화하고, 뚜렷한 추진 의지를 보여야 한다는 점도 강조했다.■ PART 2. 데이터 기반 혁신 수업과 교육체계 고도화 2부에서는 교육혁신원 연구진이 진행한, 대학 교육의 질을 높이기 위한 연구 결과와 제도 개선안이 집중적으로 소개됐다.AI 기반 교육 설계(Scale-up) 전략 최현정 교수와 이혜민 교수는 교수자 인식 조사 결과를 바탕으로, AI를 단순한 도구가 아닌 교육 설계의 핵심 요소로 통합하는 스케일 업 전략을 제안했다. 교수자의 83.2%가 생성형 AI가 미래 대학에 긍정적 영향을 줄 것이라 봤으나, 가이드라인 마련은 부족한 현실을 꼬집으며 성신만의 맞춤형 AI 활용 지침과 보안이 강화된 학습 시스템 구축 계획을 밝혔다.PBL 캡스톤 디자인의 실증 효과 오민아 교수는 프로젝트 기반 수업(PBL)이 학생들의 문제 해결 능력을 확실히 높이고, 캡스톤 디자인 수업을 통해서는 무엇을 알고 무엇을 모르는지 구분하는 메타인지 능력이 올라간다는 통계 결과를 제시했다. 학생들은 전통적인 강의식 수업보다 교수자와의 상호작용, 피드백에 대해 5점 만점에 4점 이상의 높은 만족도를 보였다.전공 제도의 구조적 혁신 방향 강정윤 교수는 기존 연계전공이 전담 조직 부재와 교육과정 개편의 어려움이 있었다고 짚으며, 이를 극복하기 위한 방안을 발표했다. 2026학년도부터는 창의융합대학 내에 융합연계학부 를 신설해 운영의 책임성과 체계성을 확보하고, 제도화된 전공 체계를 마련해 학생들이 학습 경로를 더 체계적으로 설계할 수 있도록 지원할 계획이라고 밝혔다.■ 총평: 이성근 총장 "학생을 향한 지도 안내 와 점진적 진전의 가치"이성근 총장은 개회사를 통해 대학이 교육 혁신에 어떻게 진지하게 임하고 있는지 솔직한 마음을 전했습니다. 그는 "어떤 일이든 한 번에 이루어지는 법은 없습니다. 급격한 변화보다는 조금씩 쌓이는 점진적인 변화가 교육 방법과 내용 모두를 발전시킨다"고 강조했죠. 특히, "우리 대학에 들어오는 학생들이 열린 마음으로 대학 교육을 받아들일 수 있도록 이끌어 주는 지도 안내 가 지금 우리에게 꼭 필요하다"고 말하며, 이번 포럼 역시 "성신만의 고유한 고등교육 방식에 대해 다양한 이야기를 나눈 작은 자리였지만, 이런 작은 노력들이 모여 대학 교육이 한 단계 더 성장하길 바란다"는 바람을 전했습니다.학생의 눈으로 본 교육 혁신의 현장이번 포럼은 서포터즈로 참여하면서 학교의 변화를 누구보다 가까이서 느낄 수 있는 특별한 경험이었습니다. 현장에서 교수님들이 고민하고 실천하는 강의를 들으며, 우리 대학이 단순히 학사 제도만 바꾸는 데 그치지 않고, AI 활용이나 타 대학의 우수한 사례까지 직접 찾아 연구한다는 점을 알게 되어 감사한 마음이 들었습니다.특히 제가 직접 들었던 PBL(프로젝트 기반 학습) 수업이 왜 중요한지, 그리고 어떤 역량을 키울 수 있는지 이번 포럼에서 처음으로 제대로 이해할 수 있었습니다. 데이터로 뒷받침된 수업의 가치를 확인하며 더 큰 확신을 갖게 되었고, 앞으로는 PBL 수업에 좀 더 적극적으로 참여해야겠다는 생각이 들었습니다.오늘 포럼은 주로 교직원분들 대상으로 진행되었지만, 앞으로는 학생들도 주체적으로 참여해 변화의 흐름을 함께 나누면 학교가 더 크게 성장할 수 있을 것 같습니다. 성신여대의 내일이 오늘보다 더 기대되는 하루였습니다.

― 글로벌 인재로의 발돋움, 성신여자대학교 대학혁신지원사업 글로벌인턴십 프로그램 ― 성신여자대학교는 매년 하계와 동계 방학 중, 글로벌인턴십 프로그램을 실시한다. 이 역시 대학혁신 지원사업의 일환으로, 2022년 처음 실시되었다. 글로벌인턴십은 해외 현지 기업에서 근무하며 국제 직무 역량을 강화하고 미래 혁신 인재로 발돋움할 수 있도록 한다. 학생들의 전공을 기반으로 현지 기업 매칭을 진행, 실질적인 기업의 구성원으로서 글로벌 현장 실무를 직접 경험할 수 있다. 오늘은 일년 전, 프리무버 경험을 거쳐 베트남으로 글로벌인턴십 프로그램을 떠났던 수정이의 이야기를 들어봤다. 학생 신분으로 해외인턴에 도전한 한 달의 시간, 수정이는 무엇을 얻고 돌아왔을까.* 인터뷰이: 김수민(경영 21) 글로벌 인턴십은 나를 더 잘 이해할 수 있던 성장의 시간이었어요. ― 2024년 동계학기 (2024.12.25~2025.1.27) 파견Q. 프로그램에 도전하게 된 계기는 무엇인가요? A. 2023년 프리무버로 해외에서 공부하고 온 후 저는 해외에서 일하고 싶다. 라는 막연한 꿈을 가지게 되었습니다. 그러던 중 교내 프로그램으로 해외 인턴십을 할 수 있는 기회가 있어, 글로벌 인턴십 프로그램에 도전하게 되었습니다. Q. 선발 준비 및 합격까지의 과정은 어떠셨나요?A. 선발 준비를 하며 자소서도 작성하고 영어 인터뷰도 준비했던 기억이 생생합니다. 꿀팁을 말씀드리면, 해외에서 일을 잘하고 싶다고 어필하는 것이 중요할 것 같습니다. 또 안전하고 무사히 한국으로 돌아올 수 있는 인재라는 것을 강조하기 위해 예전에 해외 생활 했던 경험을 자소서에 녹여내기도 했습니다. Q. 어떤 곳으로 파견 가셨고, 어떤 직무계열로 근무하셨나요?A. 베트남 호치민에 위치한 호치민 남부지역 과학기술부에 파견 갔습니다. 저는 당시 기획부서에서 일을 했었고 통일궁 쪽에 위치하여 번화가에서 일할 수 있었습니다! 업무를 조금 말씀 드리면, 대학과 연계하여 학생들에게 한국어를 가르치기도 하였고, 경영 수업에 참관하여 영어로 발표를 진행하기도 했습니다. Q. 베트남에서의 생활은 어떠셨나요?A. 당시 생활은 너무 재밌었고 다시 돌아봐도 즐거운 추억으로 남아 있습니다. 저는 성신여자대학교에서 같이 파견 갔던 친구들과 하우스 메이트로 살았었는데 좋은 친구들과 함께해서 그런가 더 재밌고 값진 시간이었던 것 같습니다. 저는 인턴 근무를 쉬는 주말, 매주 하우스 메이트 친구들과 베트남 지역 방방곡곡을 여행 다녔었는데요. 푸꾸옥, 나쨩 등 일도 하고 여행도 하며 보냈던 시간은 한국에서의 생활이 힘들 때 삶을 살아가게 해주는 원동력이 되곤 했습니다. Q. 프로그램을 통해 얻은 긍정적인 변화가 있나요?A. 글로벌인턴십 프로그램을 통해 어디서든 살아갈 수 있는 능력 을 얻게 되었습니다. 처음 살아보는 환경, 언어가 잘 통하지 않는 근무지에서도 한달 동안 생활했던 경험은 앞으로 살아가는데 있어 어려움이 있더라도 의연하게 생각할 수 있는 사고를 길러줬습니다. Q. 나에게 글로벌인턴십이란?A. 해외에서 일하고 생활하는 경험이 제 인생의 시야를 넓혀주었고, 앞으로의 진로를 구체화하는 데에도 큰 도움이 되었습니다. 단순히 해외 인턴십 이라는 스펙이 아니라, 새로운 환경에서 스스로 적응하고 성장하는 과정을 통해 제 자신을 더 깊이 이해할 수 있었던 소중한 시간이었습니다. Q. 글로벌인턴십에 관심을 가지는 수정이들에게 해주고 싶은 말이 있다면?A. 글로벌인턴십 프로그램에 지원할 지 망설이고 계신다면 꼭 도전해보라고 말하고 싶습니다. 처음에는 막연히 나도 할 수 있을까? 라는 생각이 들 수도 있지만, 용기 내어 도전하면 분명 그만큼의 성장이 따라올 거예요. 특히 언어에 대한 두려움으로 지원을 망설이는 수정이들이 많은 것 같습니다! 하지만 완벽한 언어 실력보다 중요한 것은 배우려는 자세와 열린 마음이라고 생각합니다. 준비 과정에서 불안하거나 막막하더라도, 프로그램을 마친 후 되돌아 보면 그때의 경험이 훗날 큰 자산이 되어 있을 것이라고 말씀드리고 싶습니다. *꿈을 이뤄내는 과정에서 맞닥뜨린 어려움과 이를 극복해 낸 성장 이야기. 김수민 수정이에게 글로벌인턴십이란 스스로의 가능성을 확인한 무대 였다. 앞으로도 김수민 수정이가 가는 길에 이날의 경험이 단단한 토대로 자리잡길 바라며.대학혁신지원사업이 주관하는 글로벌인턴십의 직무 분야는 Marketing, Advertisement, PR, Research, Design, Education 등이 있으며, 장학금 250만원과 보험, 사전 직무교육, 현지 기업방문, 픽업 및 샌딩 등을 지원한다. 또한 글로벌 인턴십 전용 수료증을 발급할 수 있으며, 교양(글로벌인턴십2) 또는 전공(글로벌인턴십3) 3학점 인정이 가능하다. 현재 성신여자대학교는 글로벌인턴십을 넘어, 졸업 후 글로벌 취업까지 이어지는 체계적인 시스템이 정착될 수 있도록 노력 중이다. 이 뉴스레터를 읽고 글로벌인턴십을 떠날 마음이 생겼는가? 그렇다면 지금 바로 준비에 돌입해보자.editINNO:VATOR 정세현

― 원어민 교수님과 회화부터 작문까지, 성신여자대학교 대학혁신지원사업 영어 비교과 프로그램 ― 성신여자대학교에서는 창의융합학부 소속 외국인 교수진과 함께 자유롭게 영어를 활용하고 싶은 학생들을 위해 영어 비교과 프로그램을 운영하고 있다. 글로벌 라운지 는 정규 강의에서 벗어나 보다 자유로운 분위기 속에서 영어로 대화하고, 문화적 차이를 이해하며, 글로벌 역량을 기를 수 있도록 구성된 교류형 프로그램이다.2025년 2학기에는 그룹 목표에 따라 다양한 영어 활동을 수행하는 English Dive 와 심화 영작문 및 영어 회화를 집중적으로 연습할 수 있는 Global Communication Center 가 매주 열린다. INNO:VATOR는 대학혁신지원사업이 추진하는 글로벌 라운지 프로그램을 소개하고자, English Dive의 기초 영어 통 번역 과 Global Communication Center의 Writing Practice Ⅱ 특강에 직접 참여해 보았다. *― 잉글리시 다이브: 기초 영어 통 번역 (김장욱 교수) / 2025.11.4 수강 ― 잉글리시 다이브는 그룹형 영어 몰입 프로그램으로, 기초 영어 통 번역 특강은 김장욱 교수가 지도한다. 11월 4일 진행된 차시에서는 특별히 한미연합군사령부 통역요원들이 수강자로 함께했다. 수업은 실습 중심으로 진행되었으며, 성신인 2명과 통역요원 1명이 한 조가 되어 한국어 발화자, 영어 발화자, 통역가 역할을 돌아가며 수행하는 롤플레잉 방식이었다. 김 교수는 각 조를 직접 순회하며 전달자의 시선 처리, 발화 속도 등 통역 시 주의해야 할 사항을 세심하게 코칭했다. 이날 특강에서는 적절한 어휘 선택, 노트테이킹, 1인칭 사용이라는 통역 3대 기본 요소 를 중점적으로 익히는 시간을 가졌다.― 글로벌 커뮤니케이션 센터: Writing Practice Ⅱ (스티븐 파이겐바움 교수) / 2025.11.11 수강 ―글로벌 커뮤니케이션 센터는 말하기와 글쓰기 능력 향상이 필요한 학생들을 위해 운영되는 프로그램으로, 난이도에 따라 원하는 수업을 선택할 수 있다. 11월 11일 진행된 스티븐 파이겐바움 교수의 Writing Practice Ⅱ 특강에서는 간단한 아이스브레이킹 이후, 컴플레인 제기 및 대응 이라는 실용적 글쓰기 매뉴얼을 학습했다. 학생들은 First After that Finally 같은 시퀀스 워드, 긍정 피드백 긍정 구조의 샌드위치 제안서, IEO 기법 등을 활용해 실제 문장을 구성하는 실습을 진행했다. *글로벌 라운지 프로그램을 수강하며 느낀 건, 모두 실습 위주로 진행되어 자연스럽게 글로벌 환경에 노출될 수 있다는 점이었다. 평소 영어 사용에 부담을 느끼는 편이지만, 교수님들과 대화를 나누다 보니 시간이 지날수록 영어를 보다 편하게 사용할 수 있었다.특강 참여 이후에는 문자 메시지로 성신 영어 스피치 콘테스트 참관 안내를 전해 받았다. 11월 13일 성신관 110호에서 진행된 스피치 콘테스트는 참가자들이 다양한 주제를 영어로 발표하는 자리였다. 각 발표자들의 자신감 있는 태도 및 흥미로운 주제 해석과 전달 방식이 돋보여 배울 점이 많았다.*INNO:VATOR 에디터이자 참여자로서 함께한 글로벌 라운지 프로그램은 학기 말까지 계속 운영된다. 앞서 소개한 두 강의 외에도 토론, 세미나, 보드게임, 영화 감상, 명상 등 다양한 English Dive 프로그램과 스피치 발표 중심의 Global Communication Center 특강이 마련되어 있으니, 수정이 여러분의 많은 참여를 바란다.edit/photoINNO:VATOR 정세현